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特教組業務

100 個別化教育計畫

最後更新日期:2012-10-09

各班任課教師與家長針對個案學生仔細討論相關服務及彈性調整措施

各班教師與家長開會討論
A 班教師與家長開會討論
B 班教師與家長開會討論
C 班教師與家長開會討論

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賀!本校資源班高三同學透過「身心障礙學生升學大校院甄試」高中大學!

最後更新日期:2009-05-12

榜單如下:

  • 301 林書緯  實踐大學 (高雄校區) 行銷管理學系
  • 301 張日新  長榮大學 哲學與宗教學系
  • 306 吳冠逸  國立中央大學 光電科學與工程學系
  • 319 彭希哲  國立新竹教育大學 應用科學系奈米科學組

感謝國文科吳聲誠老師、英文科李佳軒老師、數學甲游經祥老師、數學乙蔡佳燕老師、物理科羅啟晃老師、化學科陳祖望老師、歷史科謝靜慧老師、生物科洪敬承老師的指導。

*特教組將於五月底至六月初辦理資源班升高三學生「升學與生活輔導座談會」,屆時將邀請升高三的同學及家長參加。

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97 學年度第一學期資源班同學適應分析

最後更新日期:2009-02-18

針對任教資源班學生的導師、任課老師做問卷調查,以了解本校資源班同學適應情形。期待透過了解,針對資源班學生的需求進行輔導,以幫助學生適應環境。

本校資源班同學的人際互動方式:

  • 聊天 ─ 41%
  • 討論作業 ─ 22%
  • 不會主動與人建立關係 ─ 13%
  • 打球 ─ 11%
  • 其他 (玩牌、打電動、玩手機遊戲、幫同學買早餐、協助生活等) ─ 13%

本校資源班同學的生活適應:

  • 作業繳交方面 ─ 準時繳交佔 81%;常缺交或無法完成作業佔 29%
  • 課堂參與方面 ─ 正常參與佔 74%;參與部分課程佔 10%;需要高關懷方可參與課程佔 7%;其他 (遲到、上課睡覺等) 佔 9%

本校資源班同學的情緒:

  • 正常且常保穩定 ─ 60%
  • 遇重大事項易焦慮 (例如:段考) ─ 17%
  • 遇挫折能主動求援 ─ 11%
  • 因人際交往導致情緒不穩 ─ 6%
  • 情緒不穩、服藥控制中 ─ 3%
  • 較常堅持己見 ─ 3%

教師建議本校資源班同學改善之處:

  • 學習態度再主動些 ─ 38%
  • 增進人際關係 ─ 18%
  • 增進自我接納的程度 ─ 16%
  • 養成良好生活習慣 ─ 15%
  • 其他 ─ 13%

綜合事項:

老師們皆肯定資源班學生的努力,唯期許他們可以有更積極學習態度,對自己有信心、接納自己。

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資源班高三班會

最後更新日期:2009-02-12

資源班高三班會聚會,除了共同分擬訂高三讀書計畫,校長也親自為同學加油打氣。

校長親赴資源班加油打氣,各位高三生們,加油加油再加油 (下圖左)。
俗話說的好:學問下苦功,不是把心讀苦,而是把心讀通。
多吃營養的食物,念書才會有精神喔!(下圖右)

校長親赴資源班加油打氣
高三資源班聚餐合影

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96.10.26 特教知能研習

最後更新日期:2007-11-02

這次的特教知能研習,將對象擴大為新進教師,辦理了成功心關懷情。但願老師們在這場研習當中有所收穫,在未來可以給我們的孩子更多體諒!

校長到場致辭與鼓勵,除了新進教師,其他校內相關的教師、教官、護理師也一同參與喔!
身心障礙學生家長代表提供每位老師一份水果盒,致詞時亦感謝學校老師對同學的關心。

成功心,關懷情海報
說明簡報
校長鼓勵
與會同仁合照
校長致辭
家長代表致詞
家長代表感謝學校老師對同學的關心

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96.10.12 IEP 會議

最後更新日期:2007-11-02

針對有需要的學生,我們召開個別化的 IEP 會議。感謝老師們的參與!
英文老師說明同學上課及課輔的情況 (下圖左)。導師、教官、巡迴輔導老師、實習老師都一起來關心同學的學習及適應。

英文老師說明同學上課及課輔的情況
個別化 IPE 會議
老師們熱烈討論
英文老師整體說明

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96.9.11 特推會

最後更新日期:2007-11-02

特推會雖是每個學期的例行工作,但是感謝參與的老師們每次都很認真參與,特教組長報告時,老師們都專心聆聽,為我們提供一些資訊。

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新生入學宣導

最後更新日期:2007-11-02

藉由新生訓練時的宣導,讓全校同學有機會對特教組的服務做初步的瞭解。

特教組長在台上說明特教組的服務內容及方式,並提醒同學們看到有需要幫助的身心障障礙同學時,可以適時伸出援手,同學們在台下專心聆聽。

特教組長上台報告
同學們在台下專心聆聽

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96 學年度轉銜

最後更新日期:2007-11-02

特教組於 96 年 8 月,進行高三學生升大學的轉銜。過程雖然辛苦,但看到我們的學生邁向一個新的人生階段,仍為他們感到無比的高興!

轉銜第一站:國立高雄大學

雖然那幾天外面下著大雨,但是感謝運休系及資源教室的老師們接待,我們與高雄大學資源教室的老師說明學生的身心狀況,同時共同討論未來的大學生活,順利完成了今年第一次的轉銜工作!家長的參與也是我們最大的肯定!

與國立高雄大學老師合影
與高雄大學資源教室的老師說明學生的身心狀況

轉銜第二站:國立中央大學

中央大學的資源教室團隊辦理轉銜工作,真是用心到令我們讚嘆不已!雖然只是一個早上的相見歡,仍讓我們很放心地把學生交給他們!
個別化的說明與討論,光電系的系主任、大學資源教室的老師、學生的導師、學生、家長、高中資源教室的老師皆一同參與,讓同學感受到中央大學最誠摯的歡迎及我們最誠摯的祝福。

在中央大學辦理轉銜工作
學生、老師、家長皆共同參與
個別化的說明與討論

轉銜第三站:林口長庚大學

長庚大學的資源教室同樣溫馨舒服,不常見的男老師是資源教室的負責人,相信我們的同學到了長庚大學也能如魚得水地享受大學生活!

長庚大學的資源教室

轉銜最後一站:大直實踐大學

位於學校角落的資源教室,是由古蹟改建而成。乍看之下不起眼,進去卻別有洞天!在台北城裡彷彿一座世外桃源!兩位資源教室的老師分別與我們兩位同學談話,關心他們的過去、現在、未來。
最後,我們在實踐大學的資源教室前,為今年的轉銜工作畫下句點!

大直實踐大學的資源教室
實踐大學的資源教室前大合照

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2006.12.22 入班宣導

最後更新日期:2007-04-24

讓老師及班上同學更了解我們的自閉症同學需求!
關心特殊同學的導師,也對其他同學宣導,要協助特殊同學在班上的適應,輔導室的輔導老師也來參加。特教組長生動有趣地講解,同學們都專心聆聽。

導師宣導關於特殊同學在班上的適應
輔導室的輔導老師也來參加
特教組長生動有趣地講解,同學們都專心聆聽

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2006.10.26 實習心,關懷情

最後更新日期:2006-10-31

我們希望藉由「實習心,關懷情」的活動,在實習老師們身上播下愛的種子,以後在各地生根發芽。為人師者,教學生涯中若遇到身心障礙學生,或許會措手不及。但是只要我們能夠了解身心障礙學生,並欣賞他們可愛的一面,接納他們就不是困難的事。

活動開始前,實習老師們先閱讀資料。組長介紹本校的無障礙網頁、特教組的主要工作,以及以後如何在學校尋求特教資源。

實習心,關懷情
活動開始前,實習老師們先閱讀資料
組長介紹特教組主要工作等
組長介紹本校無障礙網頁

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2006.10.23 劉家銘獎學金頒獎

最後更新日期:2006-10-31

劉家銘同學曾為本校身心障礙的同學,在因病過世後,劉媽媽感念成功高中對家銘的照顧,捐出一筆錢作為獎學金之用。資源班有三個名額,我們每年都遴選學習態度良好的同學接受頒獎。

資源班的同學雖然不見得成績是最優秀的,但是認真的態度是值得大家學習的喔!

視障的同學因為少了一些感官的幫忙,學習的路程比別人更為費力。但是他總是比別人用功,花更多時間在課業上,克服了視覺上的不便而獲得優良的成績,更應為他拍手鼓勵!

劉家銘同學曾為棋藝社的一員,因此也有棋藝社的同學領獎。但不管是什麼社團,我們都表揚認真向學的同學們!

資源班同學列隊
視障同學在台上合照
師長個別鼓勵視障同學
師長逐一頒獎
棋藝社的同學領獎

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2006.10.18 升學及生活輔導座談會

最後更新日期:2006-10-31

為幫助高三資源班同學能夠適應高三生活,並協助擬定讀書計畫,學校於十月份舉行「升學及生活輔導座談會」,邀請高三家長與同學到校,親師生共同溝通,使資源班的家長和學生都能清楚了解校內資源的運用和高三生活的規劃。

校長致詞後,輔導室提供二月學測的資訊;特教組長為大家解答關於生活與五月身心障礙生升大學考試的疑惑。大家有任何問題都歡迎提出來喔!

校長致詞
輔導室提供二月學測的資訊
與會師長提問
特教組長解答關於生活與五月身心障礙生升大學考試的疑惑

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2006.9.19 IEP 會議

最後更新日期:2006-10-31

這次的 IEP 會議,邀請了聽障巡迴輔導老師、聽力師,班級老師、輔導老師以及家長一同參與。建立校內與校外共同合作的「專業團隊合作」!

開會前,專業的聽力師先到同學教室測量一般上課時的室內噪音值。聽力師手中拿的就是噪音檢測儀器。

聽力師向家長講解該生的聽力圖,以及使用FM助聽系統的方法。導師也在一旁專心聆聽喔!

會議出席的人包括了學生本人、學生家長、聽障巡迴輔導老師、聽力師、輔導老師,以及特教老師。大家在輕鬆的氣氛下進行會議。

聽力師測量一般上課時的室內噪音值
聽力師監控噪音值
聽力師向家長講解該生的聽力圖
IEP 會議中

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